Publicado por JOSÉ L. DEL BARRIO en 4 Septiembre, 2008
La Formación Profesional para el Empleo consiste en un modelo de formación más próximo a los trabajadores tanto ocupados como desempleados, posibilita una formación real y accesible a lo largo de toda la vida y aporta un reconocimiento oficial de validez en todo el Estado. También, permitirá el reconocimiento de la experiencia laboral y de la formación adquirida por vías no formales.
El nuevo modelo da un valor añadido al concepto de formación a lo largo de la vida, es decir, a la necesidad de estar permanentemente formado, no sólo para incorporarte en las mejores condidicones en el mercado de trabajo sino para mantenerte en él o mejorar hacia puestos de mayor responsabilidad vinculados a la formación adquirida.
Según el R.D. 395/2007, de 23 de Marzo de 2007 (BOE nº87, 11/04/2007), de regulación del subsistema de formación para el empleo existen dos modalidades de formación:
- Formación de demanda: Destinada a trabajadores en activo y regulada por la orden TAS/2307/2007, de 27 de julio de 2007 (BOE nº182, 31 de julio de 2007).
- Formación de oferta: Destinada tanto a trabajadores en activo como a desempleados y regulada por la orden TAS/718/2008, de 7 de marzo de 2008 (BOE nº67, 18 de Marzo de 2008)
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Publicado por JOSÉ L. DEL BARRIO en 1 Mayo, 2008
Dentro del extenso abanico de aplicaciones y funcionalidades que nos proporciona la Web 2.0 tenemos las redes sociales que han sufrido una evolución hacia los mundos virtuales. Los mundos virtuales son simulaciones informáticas donde los usuarios pueden construir su propio espacio (mundo) y llevar una “vida virtual” paralela a la real. Un claro ejemplo lo encontramos en: http://www.secondlife.com.
La cuestión es: ¿Son útiles los mundos virtuales como herramienta de aprendizaje?
Estas simulaciones son muy flexibles y proporcionan un entorno muy atractivo y de alta interacción lo cual juega a su favor pero su complejidad técnica y de manejo hacen que dificulte la tarea de aprender. Salvo que el alumno sea experimentado en Internet o, en su defecto, en manejo de juegos de ordenador la atención del alumno se desviará demasiado en tratar de controlar el entorno más que en el aprendizaje mismo; este mismo entorno tan amplio y diverso también puede provocar la desorientación o incluso que el alumno lo confunda con un juego.
En resumen, es una herramienta útil pero sólo para perfiles avanzados de alumnos y difícilmente extensible a cualquier tipo de alumno objetivo.
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Publicado por JOSÉ L. DEL BARRIO en 28 Abril, 2008
Según todos los estudios, de los cuales podemos mencionar:
el desarrollo del e-learning en España sufre una ralentización en su implantación y desarrollo.
Los factores que provocan esta situación son:
Falta de desarrollo en las comunicaciones: A día de hoy el acceso a Internet en España sigue siendo lento, caro y no accesible para toda la población. La Banda Ancha en España, de acceso a la ciudadanía, no sobrepasa los 6 Mb/s de ancho de banda en la mayoría de los casos mientras que en otros países como Japón está sobre los 12 Mb/s, a parte, aún hay muchas zonas de la geografía Española en las que no está disponible.
Falta de cultura informática: Una gran masa de población tiene conocimientos pobres o nulos de informática e incluso sienten miedo al uso de ordenadores.
Falta de iniciativa empresarial: Muchas empresas españolas o desconocen o no consideran el e-learning una opción interesante.
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Publicado por JOSÉ L. DEL BARRIO en 28 Abril, 2008
El desarrollo de la Web va directamente aparejado a la mejora en la tecnología informática y de las comunicaciones. En estos campos se están experimentando grandes avances desde los inicios de Internet.
Esto conlleva a la aparición y desarrollo de nuevas aplicaciones y funcionalidades dentro de la Web que han generado el concepto de “Web 2.0″. Dentro de estas aplicaciones se pueden mencionar:
Estas son una pequeña muestra dentro de un campo en plena expansión y múltiples posibilidades.
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